El llenguatge audiovisual és aquell que età format per imatges i per so. Moltes vegades, el menyspreem i no li donem la importància que es mereix. Si ens hi parem a pensar, ens durant el dia, aquest llenguatge l’usem tant o més que el verbal.
Un dels motius per a que sovint no li donem importància, segurament és per la gran quantitat d’hores que ens passem rodejats d’ell. Acostumem a dominar aquest llenguatge. Sovint els nens petits, miren la televisió i ho entenen tot correctament avanç de usar bé el llenguatge verbal.
Així doncs, no tenim cap dubte de que aquest llenguatge és el que més ens envolta i el que més acostumats estem a percebre, però a diferencia del llenguatge verbal que sovint estem més acostumats a parlar que no pas a escoltar, el llenguatge audiovisual no és així.
No tenim cap problema alhora d’entendre’ns amb ell però alhora de fer-lo servir per a expressar-nos ens és més complicat. No cal anar gaire més lluny. A la universitat, moltes vegades ens posen vídeos per a fer palesa d’algunes assumptes però en canvi el dia que a classe de noves tecnologies vam realitzar un vídeo ens vam trobar amb unes dificultats que alhora d’observar-lo no tenim.
Com a futurs Mestres, hem de preparar a les noves generacions de tal manera que entenguin el llenguatge audiovisual un llenguatge per expressar-se, no només per a copsar informació.
Un dels usos del vídeo com varem exposar al treball de l’EDU3.cat; el vídeo pot ser usat com a transmissor d’informació, deixant que els alumnes el manipulin i s’expressin.
Així doncs, em de deixar de banda el que estem acostumats a entendre com a llenguatge audiovisual fins ara, i fer entendre que aquest llenguatge no només consisteix en mirar vídeos, sinó que aquest llenguatge tan útil ens permet transmetre informació de forma molt clara i concisa.
Personalment crec que des de la classe de noves tecnologies se’ns ha conscienciat molt perquè sigui així i com a futura mestre no tinc cap dubte que intentaré que aquest llenguatge sigui del tot conegut per els infants.
Un dels motius per a que sovint no li donem importància, segurament és per la gran quantitat d’hores que ens passem rodejats d’ell. Acostumem a dominar aquest llenguatge. Sovint els nens petits, miren la televisió i ho entenen tot correctament avanç de usar bé el llenguatge verbal.
Així doncs, no tenim cap dubte de que aquest llenguatge és el que més ens envolta i el que més acostumats estem a percebre, però a diferencia del llenguatge verbal que sovint estem més acostumats a parlar que no pas a escoltar, el llenguatge audiovisual no és així.
No tenim cap problema alhora d’entendre’ns amb ell però alhora de fer-lo servir per a expressar-nos ens és més complicat. No cal anar gaire més lluny. A la universitat, moltes vegades ens posen vídeos per a fer palesa d’algunes assumptes però en canvi el dia que a classe de noves tecnologies vam realitzar un vídeo ens vam trobar amb unes dificultats que alhora d’observar-lo no tenim.
Com a futurs Mestres, hem de preparar a les noves generacions de tal manera que entenguin el llenguatge audiovisual un llenguatge per expressar-se, no només per a copsar informació.
Un dels usos del vídeo com varem exposar al treball de l’EDU3.cat; el vídeo pot ser usat com a transmissor d’informació, deixant que els alumnes el manipulin i s’expressin.
Així doncs, em de deixar de banda el que estem acostumats a entendre com a llenguatge audiovisual fins ara, i fer entendre que aquest llenguatge no només consisteix en mirar vídeos, sinó que aquest llenguatge tan útil ens permet transmetre informació de forma molt clara i concisa.
Personalment crec que des de la classe de noves tecnologies se’ns ha conscienciat molt perquè sigui així i com a futura mestre no tinc cap dubte que intentaré que aquest llenguatge sigui del tot conegut per els infants.
.jpg)
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada