A través de la sessió didàctica feta a la classe de noves tecnologies, he pogut prendre constància de l’ importància que té el vídeo dins l’escola. En el temps que jo vaig estar com alumne cursant tant educació primària, com secundària i batxillerat, vaig tractar amb el vídeo ben poc, concretament només com a eina lúdica, és a dir, en els dies de pluja per a tal de no sortir al pati. La veritat és que era una alternativa molt bona i entretinguda, però no ha estat fins aquest any a la universitat, que he començat a veure el vídeo com una eina que afavoria l’aprenentatge i que el reforçava. El vídeo ens permet fer constància i palesa de molts conceptes i continguts de forma molt més entenedora i senzilla, amb tan sols uns minuts un vídeo és capaç de sintetitzar de forma clarificadora el que a nosaltres ens podria contestar molt més.
Així doncs, el vídeo a part d’aquesta té d’altres aplicacions molt útils dins el camp educatiu.
L’esmenta’t, és el

VÍDEO-LLIÇÓ, un vídeo que explica uns continguts, per tant la seva pedagogia és DURANT el visionat, s’aprèn durant el transcurs del vídeo. Aquest es pot treballar individualment . Aquest ens permet fer constància de mols conceptes i continguts de forma molt més entenedora i alhora lúdica.

El -VÍDEO-MOTIVADOR, n’és un altre, aquest no ens explica re, però “et toca” emocionalment, te un missatge amagat. L’aprenentatge és produeix amb activitats POSTERIORS al visionat, si amaga un missatge, com per exemple amb els típic anuncis per prevenir accidents de tràfic.

I per acabar, un dels usos del vídeo més freqüent el VIDEO-PROCÉS, aquest consisteix en què els alumnes apareguin creant el propi vídeo. En aquest l’aprenentatge es produeix durant el propi procés de creació del vídeo.